衢州教育参阅版2018年第11期
  • 衢州教育信息网
  • 2018年08月14日
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参阅版2018年第11期


衢州市教育局办公室编                         2018年7月6日编



教育聚焦

◆衢州市特殊教育学校:五举措助推残疾学生就业创业

◆龙游县教育局:“五个依托”建设“诚信校园”为创建中国营商环境最优城市保驾护航

◆江山市教育局: 五“争”先进 助力衢州大花园建设

 

 

 教育聚焦

 

配好鞍,扶上马,送一程

——衢州市特殊教育学校党支部五举措助推残疾学生就业创业



2018年上半年,衢州市特殊教育党支部结合市教育局党委开展“基层党建提升年”活动和实施“13258工程”的要求,以“助推学生就业创业”为主题,全力打造特色党建品牌,努力做好高三残疾学生的就业创业工作。具体举措如下:

一、提高党员政治素养,确保活动落到实处。学校党支部以开展“大学习”活动为契机,带领全体党员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深刻领会市委“1433”战略体系和徐文光书记一系列重要讲话精神。认真对照“十条军规”“十条宣言”和“三个绝不能”的要求,改进工作作风,牢固树立全心全意为学校发展、为全体师生服务的宗旨意识。不断提高党员教师的政治站位,提升学校基层党组织的凝聚力和战斗力,确保“助推学生就业创业”活动落到实处。

二、提高党员责任意识,确保方案量身定制。学校支部规定每位党员都要与一名毕业生签订《党员助推就毕业生业创业合同》,让党员了解助推活动的具体内容和要求,进一步明确党员在助推就业创业活动中的职责,提高党员的责任意识。党员根据每个学生的自身条件、家庭情况和兴趣爱好等特点,在职高部的牵头下参与为学生设计合适的就业创业方案,做好学生的职业生涯规划,定期了解学生的学习状况和职业诉求,并对其开展及时的指导和调整。

三、 强化校企联动机制,确保活动有的放矢。学校党支部通过“走出去”和“请进来”等形式,深入调研本地意向企业的用工需求,及时了解企业的用工动态,把情况第一时间反馈给学校职高部和学生。通过开展企业与学生就业推荐会活动,搭建残疾学生和用工企业面对面交流平台,让学校和学生更加了解企业的用工需求,倒逼学校调整职教课程,完善学校职业教育模式体系管理,确保学校和学生都能做到“心中有数”和“有的放矢”。

四、强化示范引领,确保活动收到实效。学校党支部采用定点定人定岗的方式,将党员示范岗设到学校职业教育的专业和社团活动之中。鼓励党员争做“一专多能”教师,实行党员与专业、社团联系制度,不断夯实专业和社团内涵,提升含金量与吸引力。通过开设网上职业咨询辅导和求职简历撰写等课程,不断提高学生的就业能力。通过党员带领学生开展义卖、勤工俭学等活动,为学生将来的就业创业积累经验,助力学生从岗位就业走向自主创业。

五、强化跟踪管理,确保助推活动质量。学校党支部牵头职高部建立健全毕业生就业档案,定期开展党员跟踪和巡回指导工作,旨在通过跟踪了解,及时发现毕业学生在就业创业过程中遇到的具体问题,为开展毕业生“回炉”教育和提供再就业在培训服务工作提供依据,做到“配好鞍,扶上马,送一程”,帮助毕业生更好地就业创业。

 

 

 

 

龙游县教育局:“五个依托”建设“诚信校园”为创建中国营商环境最优城市保驾护航

 

诚实守信,是中华民族传统美德的一个重要规范,随着社会主义核心价值观深入民心,诚实守信也被赋予了新时代精神内涵。近期,在衢州全力打造中国营商环境最优城市之际,龙游各校广泛开展校园诚信宣传,推进校园诚信主题教育,在全社会吹起诚实守信的文明新风,为创建中国营商环境最优城市保驾护航。

一是依托课堂教学。龙游县教育局以“诚”筑“教”,通过推动诚信教育进课堂、健全中小学师德建设长效机制等举措,为诚信教育、社会信用教育保驾护航。同时将诚信教育渗透到学科教学中,在教学中善于抓住时机,培养学生诚实守信的品质。在各类不同学科中开展诚信教育,在德育课程中,丰富诚信教育内容,利用专业知识开展教育;在文科教学中,引经据典,寓诚信人物、事件等于课堂教学之中熏陶学生;在理科教学中,在体现实事求是、严谨科学精神的基础上,融入诚信精神。

二是依托评选机制。龙游县教育局连续多年开展“美德少年”“诚信少年”“最美学子”“校园之星”等系列评选表彰活动,通过活动的开展,增强了学生的自信心,树立了学生心目中学习的身边榜样,让更多的学生发现自己的闪光点。为形成了自尊自爱、自立自强、人人遵守准则、个个争当先进的良好校风,塑造未成年人集体荣誉感与乐于助人的奉献精神,促进其健康快乐成长起到了积极的推动作用。在学生中形成诚实守信,遵守法律法规、校规校纪和社会公德的良好的道德风气,形成“人人知诚信”的良好氛围,为“人人讲诚信”打下舆论基础。

三是依托实践活动。龙游县教育局开展“大手牵小手”系列爱国诚信实践活动,通过家长和孩子一同参与活动,最大限度调动和发挥广大居民的积极性、主动性和创造性,使社会主义核心价值观真正融入到群众生产生活中,起到广泛宣传的社会作用,强化教育,以家庭、学校、社会为载体,开展系列活动营造良好的社会氛围。同时通过开展群众喜闻乐见的主题活动,引导广大市民自觉践行社会主义核心价值观,不断提高社会主义核心价值观的知晓率和认同度。

四是依托家校联合。家庭是孩子启蒙教育的场所,也是提高学生诚信素养,开展诚信教育的重要战场。龙游各校通过召开家长会、创办“家长学校”、利用微信群等宣传诚信知识,提高家长的教育素养,引导家长以身作则,诚信做人,当好子女的表率。发挥家长学校和家长委员会的作用,开展亲子教育“家长开放周”、家长进课堂等活动,让学生能多方位、多角度的接受教育,同时聘请优秀家长、家委会成员等担任兼职教育督学,形成家校互动的良好格局。

五是依托校企互动。龙游县教育局整合社会资源,联合中国人民银行龙游支行开展“我身边的诚信故事”主题征文比赛系列活动,进一步弘扬社会主义核心价值观,深入推进社会信用体系和“信用龙游”建设,助力中国营商环境最优城市创建。学生们通过讲述身边发生的诚信事件,去寻找、发现、体会和感悟真人真事,挖掘身边的诚信人群、诚信事件、诚信故事体现龙游人民诚信做事、诚信做人的传统美德,龙游企业诚信生产、诚信经营、诚信发展的商邦文化,以身边的诚信故事诠释了自己的诚信理念,充分展示了龙游人诚实守信的风采。在整个社会中,营造“人人知诚信,人人讲诚信”的浓厚社会氛围,为衢州市创建中国营商环境最优城市保驾护航。

 

 

 

江山市教育局: 五“争”先进

助力衢州大花园建设

 

衢州大花园建设不能缺少文化涵养。江山教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“五争”为抓手,围绕立德树人的根本任务,抓重点、补短板、扬长项,坚定不移地推进教育现代化,奋力谱写教育现代化新篇章,全力助推“大花园”建设。

一、提信心,争当惠民利民的顶梁柱

提振信心的关键在于能否补齐短板,能否满足百姓对美好生活的向往,能否切实解决生活中遇到的难点、痛点和焦点。

一是推进补短工程。认真落实2017年9月1日正式颁布实施的《浙江省学前教育条例》要求,制定并实施好“发展学前教育第三轮行动计划”,落实好幼儿园建设工程“十三五规划”的年度项目,按照“不求所有、但求所优,民(村、企)建公助,公管惠民”和“建成一小区配套一所公办幼儿园”的思路,一方面,会同相关部门大力推进商品房配套幼儿建设,加快城区公办园建设,保障配套幼儿园与新建住宅小区同步规划、同步建设、同步验收、同步交付教育局使用,满足老百姓从“有园上”到“上好园”的新需求。同时,争取健盛集团等龙头企业支持,合力推进“企业投资、教育管理、大众受益”的公办普惠性幼儿园建设;另一方面,按照“每个乡镇至少举办1所以上公办幼儿园”的要求,加快规划,加快建设,加快到位,推进一批集体幼儿园建设。二是推进阳光工程。立足以中小学教师“县管校聘”改革为主线的教育改革,深入推进教育阳光改革工程。完善“阳光分配”,新教师按成绩、按需自主择岗;试行“阳光流动”,推行教师流动积分制和“四维”(城区—城郊—平原—山区)流动机制;深化“阳光职评”,进一步完善评聘结合、按岗聘用管理制度;积极探索一级教师职称的评审权下放学校自主评聘试点工作。 三是推进为民工程。立足基层政务公开标准化规范化暨“最多跑一次”试点改革工作,与社会各界共同寻找最大公约数,开展解决涉及师生及家长的民生“关键小事”大行动,充分发挥教育服务团的功能,进一步做好“四点钟学校”“弹性上学”“老年公益讲师团”等工作,对年初制定的目标任务跑镖计时、到点验收、对账销号。

二、抓党建,争当江山铁军的排头兵

抓好党建就是抓好队伍、找准方向,就能引领一面旗、带动一批人。

一是抓先锋锤炼,提升先进度。重点围绕十九大精神、习近平系列重要讲话精神以及党建文化的学习,引导党员教师树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。全面推行基层党建“书记项目”制度,提升党组织书记管理能力,突出党建领头雁作用。实施党小组领办制,推进党员“四带头”“三示范”“二结对”“一评比”活动有效落地。开展先进党支部、优秀党支部书记、先锋党员、优秀党务工作者等评比活动,树立先进旗帜,突出示范作用。二是抓品牌打造,提升实效度。开展品牌创建活动,立足“幼儿阶段触觉党、小学阶段认知党、初中阶段热爱党、高中阶段向往党”的学段目标主线,在提升幼儿园、小学党建品牌效应的基础上,重点探索初中和高中阶段的“党建+”模式,认真研究党建工作与业务工作融合促进的切入点,加大融合推进力度。创建教育系统智慧党建新平台,进一步规范和便捷党员信息管理、党组织生活、党员学习培训、党员服务社会等常规性工作。三是抓志愿服务,提升美誉度。开展党员志愿服务活动,推进“劳施豪”系列党员志愿服务队在基层党组织全覆盖。围绕市委市政府的重点工作、事关社会全局的急难工作,以及师生、家长关心关切的热点工作等,开展好各类志愿服务活动,让教育铁军形象深入人心。

三、强均衡,推进高质发展的领头雁

开放是高质量发展的必由之路,共享是高质量发展的根本目的。要推进城乡教育优质均衡发展,就要充分用足用好集团化发展策略。

一是推进集团化扩面。按照“城乡联盟、校校联合、人人联对”的总体要求,将所有学校根据地域情况进行四级分类,即分为城区、城郊、平原、山区四类学校,在分类基础上梳理结对对象,努力实现教育集团内部教师资源共享。将民办学校、乡村教学点纳入集团化学校范畴,扩大优质教育资源的覆盖面,营造“区域一盘棋、全市共发展”的良好发展态势。二是完善集团化机制。制定初中共同体、小学集团化、幼儿教育集团办学的质量管理考核办法,建立“调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”的工作机制,开展“联议、联研、联培、联管、联考、联评、联创”等活动,促成对成员学校的实质帮扶。教育集团内学校实施“捆绑式”考核制度,对流动到薄弱学校的教师在评优评先、晋级评聘上优先考虑。三是打造集团化模板。总结前期经验,优化模式,升级做法,深化“名校+”办学模式,探索“名校+新校”“名校+民校”“名校+薄弱校”“名校+偏远校”等办学模式,打造“文化协同、优势互补、和而不同”的复合型集团化办学样板。通过“优化管办权、强化集团人、硬化联考制”,努力实现“局管团办、团校一体、共同发展”。

四、真服务,争当乡村振兴的促动者

实施乡村振兴战略,人才是基础。教育作为基础性事业,直接决定了地区的发展水平和发展高度,可以说,没有教育的振兴,就没有乡村的振兴。当前,由于历史、地理、经济等因素,农村地区的教育一直处于“弱势”地位,而教育“弱势”势必会导致地区“贫瘠”。要立足集团化发展的策略,着力推进城乡发展一体化。

一是办好“新时代农民讲习所”。着手实施“成校促进家长素质提升,推动基础教育提质”牵手行动,教育局与各乡镇党委政府共创新时代的农民讲习所,构建以“社区学院”为中心的县、乡镇、村三级成校网格教育结构。以乡村文化礼堂为载体,邀请本土“泥腿子”,通过“空中课堂”“田间课堂”“流动课堂”“咨询课堂”“广场课堂” 等网络课堂、实践课堂的教学方式,办当地居民需求的培训,助推农村发展建设。二是推进“新农村建设好项目”。围绕美丽乡村建设工程,紧贴农民经济增收工程,同当地党委政府开展紧密型合作,通过提升组织培训方法、建立培训跟踪服务工作、科学设置培训项目等做法,共同打造一批有利于新农村建设的好项目。如:出派学校音乐教师指导村民唱响村歌;出派农经专业教师融入庭院绿化项目;合作共推休闲观光农业、民宿经济等 “一乡一品”项目。三是创成“新农民学习好基地”。结合当地乡镇现有资源、硬件基础和党委政府的需要,依托当地成校,共同打造一批数字化教育、民俗教育、农耕文化体验、尊老爱老美德教育等终身学习体验基地。积极弘扬传统文化,深化完善一批以清湖镇和睦村彩陶制作为代表的具有地方文化特色的体验基地,让“面对面”“实打实”的培训课程功能落到实处。

五、正作风,争当清廉教育的践行者

教师队伍人数多、范围广、影响大,带好这支队伍,意义重大、影响深远。铸师魂,必须要从师德师风开始抓起;营氛围,必须要从清廉从教开始做起。

一是抓实师德师风专项督查。根据《关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》《关于在全市教育系统建立师德学习日制度的通知》等文件精神,建立师德师风建设长效机制,定期开展学校师德师风专项检查,重点检查学校落实相关文件精神、教师管理、作风建设、各项活动开展等方面情况,确保学校风清气正。在巩固现有成果的基础上,继续加强有偿家教专项治理,层层压实责任,多措并举,完善机制,加强宣传。二是开展师德师风专题活动。大力培育和践行社会主义核心价值观,以实现“人本、公平、优质、幸福”教育为宗旨,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,制定师德学习计划,着力整治和解决教师队伍中存在的突出问题,全力打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新的“德艺双馨”教师队伍。三是扎紧师德师风制度篱笆。人性的弱点在没有制度的管制下难免会暴露,唯有扎严制度的篱笆,才能防止职务性的犯罪的出现。要进一步做好制度制定和完善工作,把公平、公正、公开的要求通过制度一以贯之深入推进,使教育队伍不能犯错误,不容易犯错误、不敢犯错误、不想犯错误。加强沟通,建好家校共育平台,推进学校民主管理。

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