省教育厅副巡视员吴永良带队到衢州开展学校共同体建设调研
  • 衢州教育信息网
  • 2018年10月26日
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10月24日至25日,省教育厅副巡视员吴永良、省教育厅政策法规处处长黄亮、省教育厅政策法规处主任科员李海峰一行三人到衢州开展学校共同体建设调研。调研组一行实地走访了市实验学校教育集团(筹)的菱湖校区、悦溪校区、锦溪校区,江山市中山小学、保安小学及贺村二小,分别在市两地召开座谈会,听取了柯城区教育局、江山市教育局及各相关学校的工作汇报。

黄亮指出,以信息化推动教育现代化不仅是解决城乡教育师资、管理、文化等共建共享,不断提升学校发展内驱力的有效途径,更是破解城乡教育一体化、城区择校问题的重要抓手。他表示,要做好一体化这篇“大文章”,必须做到三个“留”。一是要留痕。要在总结、反思的基础上提炼出具体的经验做法,为全省推进城乡教育一体化工作提供鲜活的案例支撑;二是要留心。在留意好的经验、成功做法的同时,也要密切关注家长、学生的需求与感受。直面工作中可能存在的问题和挑战,立足整改提升;三是要留名。行百里者半九十,希望衢州继续发挥智慧与能量,开足马力、坚定毅力,最终形成可复制、可推广的全省样板。

吴永良对衢州学校共同体建设工作给予高度评价,针对如何进一步做好城乡教育一体化工作,吴永良强调:一是机制要“建”起来。要抓牢结对契机,不断健全完善县域、市域、省域乃至跨省域交流共享机制,努力让一体化落地生根;二是资源要“享”起来。在推进一体化的进程中,既要充分考虑城乡师资、资源等方面的交流共享,也要充分考虑乡镇、偏远山区学校的“反哺”问题,要充分挖掘、发挥城乡学校各自的优势,形成教育资源的双向互动;三是管理要“通”起来。集团化内部的日常管理要相互打通,要借助一体化、信息化的考核、评价方式引导、促进各校管理的同频共振,共同提升;四是质量要“立”起来。质量是立校之本,城乡教育一体化最终要落脚到“立德树人”这一本质任务上,要真正实现学生“德、智、体、美、劳”全面发展;五是文化要“引”起来。集团化内的本学理念、文化建设既要发挥共性、融为一体,也要因地制宜、尊重差异,要努力在共性和特性中共融、共生,集团化办学才能走得更快、跑得更远。他希望衢州能立足改革创新,不断深挖内涵,率先在全省打响城乡一体化办学品牌。

市教育局党委副书记、副局长蓝水高,市教育局党委委员姚文湧陪同调研。


 


 


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