常山三举措助推学前教育补短工作
  • 常山县教育局
  • 2018年11月02日
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自今年7月以来,常山县教育局为认真贯彻落实市委“周二无会日”、县委“周二下村日”指示要求,积极针对省教育基本现代化县创建工作中学前教育的短板问题,特推出“学前补短板·周二下园去”工作法。

一、优化人员配置,激发队伍活力。按照“领导包片、科长联乡、干部到园”方式,组建全县14个乡镇(街道)一对一上门服务团队。一是领导包片,实行片区责任监管。县教育局班子领导分成五大组,协助全县14个乡镇街道分管领导及幼教专干全力推进幼儿园园容园貌提升。同时每月赴联系片区幼儿园(含教学点)调研指导不少于1次,做好自查自纠工作。二是科长联乡,实行包干责任联系。科室长担任幼儿园督学,教育局14个科室长每人挂联一个乡镇(街道),每月牵头组织工作人员赴辖区内幼儿园督查指导时间不少于2次。三是干部到园,实行定向责任落实。抽调精干机关干部,保教、教科研、财务挂联人员,小学幼教管理人员组成业务挂联干部队伍,实行辖区幼儿园定向责任包干制,每周二赴幼儿园实地指导或服务不少于1次。实现了人员配置最优化,提升了“周二下园去”工作效能。

二、把握工作重点,改进工作方法。坚持精准服务原则,重点开展四项活动。一是访园情,推工作。通过“下到园、沉到底”,与各幼儿园园长面对面交流,了解各幼儿园所思所盼所愿,并及时梳理反馈;为联系幼儿园创省教育基本现代化县幼儿园迎评、规范办园行为、示范性教学点打造等重点工作出谋划策。二是查不足,补短板。通过广泛的下园去工作,找准幼儿园自身的工作短板和教育主管部门工作中的不足,查缺补漏,对存在的问题限期整改。三是解难题,促发展。与各幼儿园园长实地交流园容园貌提升,财务台账规范管理,幼儿园及周边综治创安工作等问题,一道研究解决对策,为联系幼儿园排忧解难,促进学期教育发展。

三、严格工作要求,细化工作标准。出台常山县“学前补短板·周二下园去”工作制度,做到三到位。一是人员到位。实行“1+1+X”组团模式,即由1名局班子成员+1名科室长+X名业务挂联干部组成,每周下园人员不少于4人,带队局班子成员和科室长一个都不少。二是时间到位。从早上9点到下午17点,落实“8小时”工作机制,截止目前,县教育局共组织了10余次“周二下园去”工作。三是成效到位。制作走访督查用表,详细记录下园去工作情况,对搜集的问题进行排单列表,明确整改责任人,确保问题解决见底,工作成效到位。

几个月来,每一个服务团队的队员,沉下身服务、静下心干事,至少到辖区的每一所幼儿园上门服务5次以上,积极解决困扰各幼儿园办学的痛点、难点、堵点问题上百件,让“周二下园去”真正成为指导各幼儿园规范办园行为,破解农村小规模薄弱幼儿园整合提升的重要抓手,为常山学前教育的美好明天提供了强有力的保障。


 


 


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